Samsun ve Çevre İllerde Karne Törenleri Düzenlendi
Samsun, Çorum, Amasya, Tokat, Sinop, Çankırı ve Kastamonu'da 2024-2025 eğitim öğretim yılı, okullarda düzenlenen karne törenleri ile sona erdi.
Samsun'da 1.062 okulda 22.584 öğretmen ve 262.443 öğrenci karne sevinci yaşadı. TOBB İlyas Kılıç Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi'ndeki törende, Samsun Valisi Orhan Tavlı, Samsun Ticaret ve Sanayi Odası Yönetim Kurulu Başkanı Salih Zeki Murzioğlu ve İl Milli Eğitim Müdürü Murat Ağar, öğrencilere karnelerini verdi.
Karne Töreninde Yapılan Konuşmalar
Murat Ağar, eğitim öğretim yılını öğrencilere karne vererek tamamladıklarını belirterek, "Samsun'da 262 binin üzerinde öğrencimize karnelerini veriyoruz. 22 binin üzerinde öğretmenimizle eğitim öğretim yılını tamamlıyoruz. Farklı alanlarda hizmet verdik." dedi.
Ağar, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile öğrencilerin akademik, sosyal ve kültürel alanlarda gösterdiği gelişimlerin büyük bir gurur kaynağı olduğunu ifade etti.
Çorum'da Karne Dağıtım Törenleri
Çorum'da ise 487 okulda 86.507 öğrenci ve 7.712 öğretmen yarıyıl tatiline girdi. Vali Ali Çalgan, Ertuğrul Gazi İlkokulu'ndaki törende öğrencilerle sohbet etti ve onlara karnelerini dağıttı. Çalgan, çocukların tatilde enerjilerini toplamalarını ve açık havada vakit geçirmelerini tavsiye etti.
Amasya ve Diğer İllerdeki Törenler
Amasya'da 53.631 öğrenci, karnelerini Amasya Vali Yardımcısı Yüksel Ünal'dan aldı. Tokat'ta ise 102.525 öğrenci karne aldı. Sinop'ta 32.000 öğrenci ve Çankırı'da 26.367 öğrenci karne sevinci yaşadı. Kastamonu'da ise 53.353 öğrenci tatil sevinciyle yaz tatiline başladı.
Vali Meftun Dallı, Kastamonu’daki törende öğrencilere tatilde kitap okumalarını ve sevdikleriyle vakit geçirmelerini önerdi.
Çorum'da 2024-2025 eğitim öğretim yılı, okullarda düzenlenen karne töreni ile sona erdi. Çorum Valisi Ali Çalgan, öğrencilere karnelerle birlikte hediye dağıttı.
Çorum'da 2024-2025 eğitim öğretim yılı, okullarda düzenlenen karne töreni ile sona erdi. Çorum Valisi Ali Çalgan, öğrencilere karnelerle birlikte hediye dağıttı.
